姑苏谢挥使文表早弃儒官袭职自号投笔居士晚休林下更号投戈席间索予咏之

年少时投笔从戎，年老时放下武器，文武双全的人才世上难道很多吗？军帐之中明月照耀，没有打更报警的声音，学校之中风平浪静，有弦歌奏响。庭院之中春草萋萋，心中常常沉醉，自己亲手磨砺三尺宝剑。如今归来教导子孙，一半的希望是子孙能获取高官厚禄，一半的希望是子孙能科举登科。

警夜时敲击以报更的木梆。常用于军营等地方。；古时讲学之所。；指宝剑。传说中宝剑名有龙泉剑。

从文学手法上看，首联‘少年投笔晚投戈’直接点明主人公年少和年老的不同经历，用‘投笔’和‘投戈’两个动作，简洁而有力地勾勒出其人生轨迹，并且运用了对比手法，突出其文武不同的阶段。颔联‘虎帐月明无警柝，鳣堂风静有弦歌’对仗工整，‘虎帐’与‘鳣堂’分别指代军事营帐和学校，一武一文，一边是安静无警的军事画面，一边是充满弦歌的文化氛围，通过环境描写从侧面表现主人公的能力，能文能武使得不同环境都呈现出和谐的状态。颈联‘一庭春草心长醉，三尺龙泉手自磨’中，‘一庭春草’营造出一种闲适、惬意的意境，而‘三尺龙泉手自磨’又体现出主人公的武人本色未改，动静结合，表达出主人公在悠闲生活中仍保有武人的气概。尾联‘此日归来教孙子，半悬金印半登科’则点明主人公的晚年生活，期望子孙既能在仕途上获取高官厚禄，又能在科举上有所成就，反映出当时社会对于功名利禄的追求以及家族传承的观念。整首诗表达了对谢挥使文表文武全才的钦佩之情，以及对他晚年生活的一种描绘和对其家族传承期望的展现。在主题思想上，通过对主人公一生的概括和晚年生活的描述，体现出对这种文武兼备人生的肯定。