将赴都门留赠家山亲故

小时候开始外出求学，愚笨迟钝事事不如人。忽然有一天接到皇帝的诏书，就要驾车前往京城觐见。年龄已经超过了十八岁，却仍然滞留在故乡。我的心一天天像被茅草堵塞，学业大多荒废。滞留不是我想要的，但想要前往又犹豫。哪里是因为贫困才这样做，也不是被饥饿所驱使。宁可甘心远离亲人，更何况和田园渐渐疏远。只是想要继承先辈的志向，怎敢让自己堕落。京城遥远，一去就有千里之遥。世间的道路布满荆棘，怎能不崎岖难行。互相期许都要努力，时光就像白驹过隙。

古代男孩成童时束发为髻，因以代指成童之年，通常为十五岁左右。；古代贵族子弟至一定年龄，出外就学，所从之师称外傅。；承奉皇帝的诏书。承明，这里指皇帝的旨意。诏，诏书，皇帝颁发的命令文告。；驾车，这里指出行。言，语助词，无实义。；朝见君主或朝拜圣地，这里指前往京城觐见皇帝。；古代一种居民组织，这里指家乡、故里。；被茅草堵塞，比喻思路闭塞或愚昧不懂事。；迟缓、滞留的意思。；岂，怎，表示反问。；指京城，皇帝居住的地方。；泛指丛生灌木，多用以形容荒芜情景，这里比喻人生道路上的艰难险阻。

这首诗在意境上营造出一种矛盾又充满壮志的氛围。从故乡出发前往京城，既有着对家乡亲人和田园的不舍，又怀揣着继承先志的远大抱负。在写作手法上，首句以束发求学时的迟钝来做开端的铺垫，交代自己的起点。中间部分通过描述自己的年龄、现状，如‘年齿逾二九，仍复滞里闾。余心日茅塞，学业多荒芜’，直白地表达自己的处境和内心的纠结。情感表达复杂，既有对家乡亲故的眷恋之情，如‘宁甘骨肉远，况与田园疏’体现出这种离别的无奈；又有着积极向上、不甘堕落的壮志，如‘聊欲继先志，讵敢堕其躯’。主题思想围绕着离乡赴京展开，既包含离乡的愁绪，又有着对未来仕途的憧憬与决心。诗的整体风格质朴，直抒胸臆，将自己的情感、想法坦诚地表达出来。