寄和常理斋四弟二十一首接来书得诗稿喜而有作

戊子年你在科举考场中担任分校之职施展才华，十二年一轮回如今又来评判文章。峨眉那地方多出优秀人才，锦水之畔探寻奇文如同分开珊瑚网（选取好文章）。不辜负最初的心意你自己充满自信，最感到得意之处我也一同欣喜。你的门下弟子如桃李般盛开繁茂，那颜色染到溪中纸笺上墨香还在氤氲。

郢，古地名。斤，斧子一类的工具。‘郢斤’比喻成熟、高超的技艺。出自《庄子·徐无鬼》：‘郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。'；品评文章，旧时主持科举考试。；指朝班，此处比喻优秀人才。；即珊瑚网，比喻搜罗珍奇。；指师长之门，这里代指常理斋门下。

从文学手法上看，首联‘子岁风檐奏郢斤，星周一纪此衡文’运用了用典的手法，‘郢斤’出自《庄子·徐无鬼》，这里表示发挥才能，通过用典增加了诗歌的文化内涵。颔联‘峨眉擅秀笋班出，锦水探奇珊网分’采用了比喻的手法，将优秀人才比作峨眉的秀笋，把选取好文章比作探寻锦水中的珊瑚，生动形象地描绘出人才的出众和选取文章的精心。在情感表达方面，诗中充满了对常理斋的祝贺与欣慰之情，如‘最为得意我同欣’直接表达了与对方共享喜悦的心情。在意境营造上，描绘出一种人才济济、文风昌盛的氛围，像‘门墙桃李秾华发’让人联想到桃李盛开的繁茂景象。主题思想围绕常理斋在科举衡文之事上的得意展开，表达了对他的肯定与赞赏。