寄沂孙

天帝遗失了宝珠却不知它在何处，离朱和象罔四处去询问查找。他们都在尘世之外去尊崇（某种理念或事物），唯有你在水边来探问（我或者某种道理）。想要寻求我的声音（内在的真谛）却难以见到佛性，能够得到我的精髓（要义）的再没有别人了。如今就像牛和骏马被一同叹息当作是低贱的（皂色之物，比喻贤愚不分），上天的罗网什么时候才能笼罩住凤凰麒麟（使贤能之人得到应有的对待）。

遗失的珍珠，这里可比喻人才或美好的事物被遗漏。；传说中视力极好的人。；《庄子》中的人物，有找到玄珠（道）的能力。；尊崇，推崇。；尘世之外。；这里比喻精华、精髓。；牛和骏马，比喻贤愚不同的人。骥（jì）；黑色，这里指低贱的地位。皂（zào）；凤凰和麒麟，比喻贤能之人。

从文学手法上看，首联运用典故，‘帝失遗珠’的说法为后文的论述做了铺垫，通过离朱、象罔遍咨询的形象描写，增加了神秘的氛围。颔联使用对比手法，‘彼皆宗此于方外’与‘汝独问之于水滨’，将其他人与沂孙的行为进行鲜明的对比，突出沂孙的独特之处。情感表达上，诗人既有对沂孙的肯定与赞赏，又有一种知音难觅的孤独感。在意境营造方面，诗中描绘了一种神秘、幽远的氛围，如天帝失珠、探寻佛性等情境的描述。主题思想上，表达了对贤愚不分的社会现象的不满，对贤能之人如凤麟被埋没的愤懑，同时也表达出对沂孙这样与众不同之人的敬重。