留贾西谷学舍

独立的庭院里有两棵桧树环绕相依，中午时分清凉的树阴更加浓郁繁茂。美妙的笙歌暂且停下讲学，集市上也听不到喧闹之声。坛边的杏花飘落在筵席之上，台阶旁的葵花在座位两侧随风翻动。怜惜你看重交谊，多次来到我这广文先生般寒酸的学舍。

常绿乔木，即圆柏。；中止，停止。；相传孔子曾在杏坛讲学，后常用‘坛杏’指代讲学之处。；台阶下的葵菜，此处为写景。；这里指清苦的学舍，广文先生是古代对儒学教官的称呼。

从文学手法上看，首联通过描写双桧的‘团’和‘清阴午更繁’，以细致的景物描写开篇，勾勒出学舍清幽的环境，运用了视觉描写。颔联‘笙歌聊辍讲，市井不闻喧’，从听觉的角度进一步强化学舍的宁静氛围，一静一闹的对比，突出了学舍的静谧。颈联‘坛杏当筵坠，阶葵夹座翻’则继续写景，选取了坛杏和阶葵这两种富有代表性的植物，动态描写它们的状态，使画面更加生动鲜活。在情感表达方面，尾联‘怜君交谊重，数到广文园’直接点明主旨，表达出对友人贾西谷看重情谊，多次来访的感激之情。在意境营造上，全诗营造出一种清幽、静谧且充满文人雅趣的意境。主题思想上，这首诗通过描写学舍的环境和友人的来访，表达出对友人深厚情谊的珍视以及对这种宁静的文人生活的喜爱。