蒙再示属辞三叹之余赞巨丽无地托言辄依元韵再成一章非独助家弟称谢区区少褒之使进学焉亦师席善诱之意也

书就像美味佳肴要懂得其旨趣，左思（太冲）仅仅空泛地咏史。人生百年能有多少时间可以用来勤奋读书，所以要急切地精心编撰且孜孜不倦。柳宗元的文章类别现在没有遗漏（都有保存），怎么能忍心做事却白白违背（柳文的精神）呢。这部书真是汇聚众多美好文章的地方，事情和文辞没有一毫一厘的遗漏。您没看到刘勰写成《文心雕龙》还需要他人评定，不只是为了让人减轻头脑思考的痛苦。偶然在车前询问沈约（此处沈公指代沈约之类的能评定之人），果然符合在梦中追随先圣（指得到好的评定）。两首诗入手（读到）让人欢喜如沐春风，从今以后知道有神灵护持。就可以抄写好进献给皇帝了，不需要烦劳五臣（指唐代的五臣注《文选》之类的注释者）来做注解了。

同‘肴’，指做熟的鱼肉等，美味的食物。yáo；勤勉不倦的样子。wěi wěi；帝王藏书之所，这里指书籍汇聚之处。；减轻头脑思考的痛苦，这里指刘勰的书经人评定后能让读者更好地理解。；抄写。

从文学手法上看，此诗运用了用典的手法，如‘太冲空咏史’引用左思咏史之事，以左思空咏史来对比强调要懂得书中的真意；‘柳家文类今无遗’提及柳宗元的文章，以柳文为例说明优秀的文章典范。‘子不见刘勰书成要人定’引用刘勰《文心雕龙》请人评定的典故，增强了诗歌的文化内涵和说服力。在情感表达方面，表达了对所读之书的推崇之情，如将书比作‘嘉殽’，称此书为‘群玉府’，充满了赞赏。在意境营造上，‘两诗入手喜生春’一句描绘出读到好诗时那种喜悦如同春天到来的氛围，给人以清新愉悦之感。主题思想上，强调读书要得书中意旨，推崇优秀的文学作品，并且鼓励积极创作、编撰书籍。