南康赵明府赠予四诗和其首篇二首 其二

两位前辈的风采事迹我都有所听闻，他们遗留的品德风尚尚未远去还足以熏陶后人。贤明的老师难道不会让人变得精巧吗？老仆我又怎能与子文相比呢。骑着跛足的驴子怎么能够追上闪电般飞驰的骏马呢，若能化龙我也愿意化为云朵（自在飞升）。自古以来成为圣人的功夫之处，不在于生来就知晓而在于积累勤奋。

骑着跛足的驴，蹇（jiǎn），跛，行走困难；形容速度极快，像一抹闪电；人名，在诗中有贤能之人的指代；熏陶，通‘熏’

从文学手法上看，首联运用了典故，借‘二老’的风流事迹来引入话题，‘余香未远尚堪薰’通过嗅觉上的‘香’来比喻前辈品德风尚的感染力，形象生动。颔联以反问和自谦的手法，表达对明师的敬重以及自谦之意。颈联中‘策蹇’与‘抹电’形成鲜明对比，一慢一快，用策蹇难以追抹电来表示自身的不足，而‘化龙吾亦愿为云’则表达了一种积极向上的向往之情。尾联直抒胸臆，点明主题，指出成为圣人的关键在于积累勤奋，升华了诗歌的主题思想。在情感表达方面，全诗既有对前辈的敬重与仰慕，又有自谦之情，同时还表达了积极向上的进取之心。在意境营造上，通过对前辈事迹的提及、自身状况的描述以及对成为圣人的向往等构建了一种谦逊而又积极向上的意境。