三和 其二

曾经讲授山间耕种园艺之类的诗，连自己都记不得了还有谁会知道呢。难道没有老鼠偷盗啃食新长的竹笋吗？曾经也有凤凰前来栖息在老树枝头。不敢把这里称为真正的福地，那也应该把它叫做小仇池（山名，在今甘肃省成县西）。竹轿只适合让村里的农夫来抬，儿子和门生背着书箱跟随其后。

讲授，这里可理解为创作并讲授相关主题的诗。；种植，园艺。；山名，在今甘肃省成县西。；竹轿。舆（yú）。；背着书箱。笈（jí）。

从文学手法来看，首联运用设问的手法，通过‘自犹不记更谁知’引起读者的好奇与思考。颔联使用对比手法，‘鼠盗食新笋’与‘凤来栖老枝’形成鲜明的对比，一俗一雅，一恶一美，将山间平凡与不凡的景象巧妙地联系起来。在情感表达上，透露出一种对山居生活既觉得有凡俗之处（如鼠盗笋）又有不凡之处（如凤栖枝）的复杂情感。在意境营造方面，诗中描绘了山间的新笋、老枝、鼠、凤等意象，构建出一种既宁静又充满生机且带有神秘色彩的山居意境。主题思想上，体现了诗人对山居生活独特的认知和感受，既有对其田园之乐的珍视，又有对其并非完美的清醒认识。