试六馆诸生喜而有作

清晨端正衣冠坐在讲堂，吟唱《棫朴》之诗兴致高昂。碧梧树上太阳升起英才齐聚，桂树飘香风吹六馆满是清凉。像野马般思绪飘回周代的礼乐，春蚕吐丝般作成汉代的文章。惭愧自己全然没有陶冶人才的方法，校对审阅怎会推辞连日的繁忙。

《诗经·大雅》中的篇名，这里用来表示六馆诸生积极学习《诗经》等经典文化。；把蚕茧浸在滚水里抽丝，这里比喻创作文章就像春蚕抽丝一样。；本指烧制陶器和冶炼金属，这里比喻培养造就人才。

从文学手法上看，首联‘夙正衣冠坐讲堂，载歌棫朴兴洋洋’开篇点题，通过描写自己端正地坐在讲堂，吟唱《诗经》中的《棫朴》诗兴盎然，直接展现出六馆诸生的风貌。颔联‘碧梧日上群英合，丹桂风行六馆凉’运用了景物描写，以‘碧梧’‘日上’‘丹桂’‘风’等意象，营造出一种充满生机、清爽宜人的氛围，同时‘群英合’点明人才汇聚的场景。颈联‘野马荡回周礼乐，春蚕缫就汉文章’使用比喻手法，将思绪比作‘野马’，形象地写出对周礼乐的追思之情，又以春蚕缫丝喻写创作文章，很是精妙。情感表达上，诗中既有对六馆诸生齐聚一堂、积极向上氛围的喜悦之情，如‘兴洋洋’等词可体现；又有诗人对自身缺乏陶冶人才之术的惭愧之感。在意境上，整体营造出一种积极、文雅且充满文化底蕴的氛围。主题思想围绕六馆诸生的学习生活展开，表达了对这种文化教育氛围的感受以及对自身教育能力的反思。