诗识

早年就违背了喜好，对于诗文的酸咸味道自己颇为了解。似乎听说作诗要有见识，不一定庸俗就难以医治。学习宋代诗文并非谄媚，如同韩愈那样也能起到衰微的挽救作用。同光时期有很多壁垒，在选择和持守方面有很多可以学习的老师。

特别的爱好、兴趣。这里指对诗文的喜好。；比喻诗文的风格或韵味，不同的诗文风格如酸、咸等味道各异。；谄媚、阿谀奉承。‘学宋非为佞’意为学习宋代诗文不是为了阿谀奉承。；原指军营的围墙，这里比喻同光时期不同的诗文流派或风格，形成了各自的界限。

这首诗在文学手法上，以直抒胸臆开篇，表达了对诗文的独特见解和自身的态度。情感表达上，既有对自身与世俗诗文差异的坦然，又有对提升诗文水平的追求。意境营造上，较为平实但蕴含着对诗文传统的思考和探索。主题思想方面，主要围绕着诗文的风格、流派以及学习的方向展开，体现了诗人对诗文发展的关注和思考。从写作手法来看，对比鲜明，如‘嗜好早违时’与‘酸咸颇自知’的对比，突出了诗人的自我认知；‘学宋非为佞，如韩亦起衰’则通过对比宋代和韩愈，阐述了学习的目的。