寿彭幸庵孙九峰 其一

向德高望重之人询问谋划的诏书应当是相同的，您从西边来而我从东边来。一个朝代有才能谋略的能有几个像司马（相如）那样的人呢，我们两人的心意和行迹过去就如同高远的飞鸿。我们的头颅没有辜负移山的力量，心血精力凭借着用来酬报补天（女娲补天，这里指补正世事）的功劳。最有在闲居之时图谋报答（君恩、国家）的地方，挽救颓势，践行质朴之道以辅佐尧帝般的圣君之风化。

询问计议;咨询。《后汉书·桓帝纪》:‘永惟大宗之重，深思嗣续之福，询谋台辅，稽之兆占。’；指长寿老人。老人发白，白久则黄，因以黄发为寿高之象。《诗经·鲁颂·閟宫》:‘黄发台背，寿胥与试。’；才能谋略。《周书·李贤传》:‘李贤和兄弟，属乱离之际，居戎马之间，志略纵横，忠勇奋发，亟摧勍敌，屡涉艰危，而功未书于王府，仕不过于州郡。非有遐迩之殊，盖阙左右之助。遂得任兼文武，声彰内外，位高望重，光国荣家，跗萼连晖，聊椒繁衍，冠冕之盛，当时莫比焉。自周迄隋，郁为西京盛族，虽金、张在汉，不之尚也。然而数奇命蹇，不登台鼎，莫非命也。贤弟远，幼有志尚，涉猎经史，性廉谨，虽与贤同居荣势，而居处卑素，衣服饮食，不与焉。亲宾敬而异之。起家本郡功曹。兄贤子崇，尚魏文帝女安乐公主，崇弟敏，尚周武帝女天元帝姬。及贤佐命，远、崇、敏并至显位，自非一族，其在兹乎?故略述其始末，以传于世云。’；1. 高飞的鸿雁。2. 比喻避世隐居的人。这里取第二种意思，表现出诗人与友人高远的心境和超脱的情怀。唐·陆龟蒙《和寄题罗浮轩辕先生所居》诗:‘暂应青词为穴凤，却思丹徼伴冥鸿。’；典出《列子·汤问》中的‘愚公移山’，表示有坚定的信念和顽强的毅力。；这里指女娲补天的典故，女娲炼石补天，象征着挽救危机、补正世事，诗人借此表达想要对社会有所贡献的决心。；质朴;简约。《后汉书·马援传》:‘及卒，世祖亲临，谥为忠成侯。四子:廖、防、光、客卿。客卿幼而歧嶷，年六岁，能应接诸公，专对宾客。尝有死罪亡命者来过，客卿逃匿不令人知。外若讷而内沈敏。援甚奇之，以为将相器，故以客卿字焉。援卒后，客卿亦夭没。廖性宽缓，不能教勒子孙，遂各放纵，为舆论所贬。防、光性矜严，颇类援，而文采不及。援兄子严、敦并喜讥议，而通轻侠客。援前在交阯，还书诫之曰:“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好论议人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失，父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效之。效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿汝曹效之。”严、敦后果以交结轻侠为郡所录，辞所连及，皆当世名豪。防、光以援故，得免归本郡。后以特进就第。防为光禄勋，光为卫尉。防数言政事，多见采用。光为人小心周密，帝甚爱之。廖既不得志，遂以养病为名，闭户不出。帝数幸其第，与廖欢饮，赏赐累百千万。廖长子豫，尚明帝女武安公主，官至步兵校尉。廖次子遵，尚章帝女平皋公主，官至屯骑校尉。廖三子暢，官至长水校尉。光长子康，官至越骑校尉。光次子辅，官至城门校尉。光三子京，官至将作大匠。光四子丰，官至黄门侍郎。光五子玄，官至执金吾。光六子揖，官至司隶校尉。光七子兴，官至侍中。光八子敞，官至太仆。光九子纯，官至鸿胪卿。光十子卓，官至长水校尉。防长子钜，官至将作大匠。防次子阍，官至城门校尉。防三子安，官至越骑校尉。防四子宁，官至黄门侍郎。防五子平，官至执金吾。防六子弘，官至司隶校尉。防七子陶，官至侍中。防八子确，官至太仆。防九子衍，官至鸿胪卿。防十子敷，官至长水校尉。严长子融，官至太仆。严次子繇，官至司隶校尉。严三子咨，官至侍中。严四子褒，官至鸿胪卿。严五子襃，官至长水校尉。敦长子稜，官至太仆。敦次子京，官至司隶校尉。敦三子兴，官至侍中。敦四子敞，官至太仆。敦五子纯，官至鸿胪卿。敦六子卓，官至长水校尉。

从文学手法上看，首联‘公自西来我自东’运用了对句的形式，简单而直接地交代了两人的来处，形成一种空间上的对照感。颔联‘一代才猷几司马，两人心迹旧冥鸿’，用司马相如的才略来类比，夸赞友人的才华，‘冥鸿’的意象给人一种高远、超逸的感觉，将两人的心迹比作冥鸿，表现出他们志存高远且心意相通。颈联‘头颅未负移山力，精血凭酬补石功’运用典故，‘移山’和‘补石’的典故增加了诗句的厚重感和文化底蕴，表达出诗人与友人积极进取、想要有一番作为的决心。尾联‘最有居闲图报地，挽回约质赞尧风’点明主旨，即使在闲居之时也想着报答国家，辅佐圣君之风化，表达出一种积极的入世情怀和忠诚的情感。在意境营造上，诗中既有像‘冥鸿’这样的空灵意象，又有‘移山’‘补石’这样充满力量感的典故，两者结合，使意境既宏大又不失灵动。在情感表达方面，全诗表达了对友人的敬重、与友人志同道合的惺惺相惜之感，同时也抒发了自己积极入世、忠诚报国的强烈情感。主题思想围绕着对友人的情谊以及报国情怀展开。