书灯

书童刚刚糊制好（书灯），碧色的纱笼罩着，颜色很深。（这书灯）唤起我年少时的梦想，让我看到古人的心境。每次对着它就忘记了香甜的睡眠，频频挑灯芯陪伴着我苦苦吟诗。我要和你（书灯）相伴到老，不要担心会被抛弃在墙脚阴暗之处。

用黏性物把纸、布等粘起来，这里指糊制书灯。；笼罩着的纱，这里指书灯的灯罩。；频繁地挑动（灯芯），古时照明工具为油灯，灯芯燃烧一段时间后需要挑动来保持明亮。；反复吟咏，苦心推敲诗句，形容作诗的艰苦。；墙的阴影处，这里表示被抛弃在角落。

从文学手法上看，首联‘童子糊新就，笼纱碧色深’直接描写书灯的制作和外观，简单而直观地呈现出描写对象。颔联‘唤回少年梦，照见古人心’运用了联想的手法，将书灯与少年梦想和古人之心相联系，从物质的灯过渡到精神层面的寄托，拓展了诗的意境。颈联‘每对忘甘寝，频挑伴苦吟’则是通过描写诗人对着书灯时的行为，忘寝苦吟，进一步强调书灯在诗人读书创作生活中的重要性。尾联‘与君交到老，莫虑弃墙阴’采用拟人化的手法，把书灯当作可以相伴到老的朋友，赋予其人格，生动地表达出诗人对书灯的深厚情感。在情感表达上，全诗充满了诗人对书灯的喜爱、依赖之情，这种情感不仅仅是对一个物品的喜爱，更是对读书生活、对精神追求的热爱。在意境营造上，诗中既有童子糊灯的生活场景，又有少年梦、古人心的精神境界，二者交融，营造出一种充满书卷气、宁静而深邃的意境。主题思想围绕着书灯展开，表达了书灯在诗人生活和精神世界中的重要意义。