送陈孔晨
宋 · 陈著 · 五言
思念往昔的南墅老人，用尽了读书的力量。留给他的子孙充裕的底蕴，鞭策后辈饱经阅历。鄞县的学校是人才众多的地方，纠正选拔官员是迂腐的分职。安然自处从不冒犯他人，忠心耿耿不做过激之事。及时的雨滋润后辈成长，长久的春风般的美德。美妙的墨迹如飞动的云烟，清雅的吟哦如同霜雪般冷冽逼人。众人的说法没有异议，三年就像一天那样。在芙蓉桂花盛开的时节，小船准备出发远行。设帐饮酒与同僚相聚，袖中藏着诗篇在士人间流传。相互送别相互祝福，此次前去如万里飞翼。不是进入蓬莱仙观，就是登上朝堂。我向来与你投合，更何况我们同宗同源。微薄的心意爱莫能助，珍惜你的父亲的积蓄。难道不想前往饯别，只是老迈笑自己体力不支。几句言语教导儿子确实如此，拿着它在州西的驿站等候。
其，他的。；熟悉。ān。；古代的学校。xiáng。；同僚。liáo cǎi。；掖庭，这里代指宫廷。yè。；年老，八九十岁的年纪。mào。；诚然，实在。xún。
从文学手法上看，全诗主要以叙事和抒情相结合。开篇回忆南墅翁，通过讲述其读书为子孙积底蕴，为后文对陈孔晨的描述做铺垫，是一种铺垫的手法。在描写陈孔晨在鄞学的任职情况时，如‘休休自无犯，耿耿不事激。时雨化后生，春风久宿德。妙墨云烟飞，清吟雪霜逼。’运用正面描写，从品德、对后生的影响、才华等多方面展现人物形象。情感表达上，既有对陈孔晨的送别之情，也有对其家族传承的敬重，如‘我素与子契，而况同宗出。’体现出因同宗和相契而产生的亲近之感。在意境营造方面，‘妙墨云烟飞，清吟雪霜逼。’营造出一种高雅、清冷的意境，使读者能感受到陈孔晨的才华出众。主题思想围绕着送别陈孔晨任满西归展开，既表达了送别时的不舍、祝福，也涉及到对其家族和个人品德、才华的赞美。
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