送陈彦群

蝗虫的幼虫被雨水冲洗后所剩无几，清凉在瘴疠疟疾过后产生。今天早上江面上的山峰，干净得没有杂乱云雾的污垢。举起酒杯高兴有可庆贺之事，为我的同年好友饯行。平时相处多有离合，即将远别才嗟叹忧愁。大的郡县得到优秀的儒者为师，优秀的文章使孝廉秀才等人才兴盛。仪态从容而融入儒雅之风，如同美玉经琢磨砥砺。众多儒生研习六经之学，他们的志向在于不朽。计算空间用寻丈（长度单位），汲取海水论升斗（容量单位）。因此进入官场为官，并且想要留下篆书文字（指代文章著述等）。您的才华和诗赋超群卓越，杰出挺立而气质更加淳厚。燃烧后的火宿（星宿名，这里可理解为火焰）没有剩余的烟，果实甜美众人皆喜爱。书信到来希望能仔细品评，与我频频抬头盼望的心情相符。

蝗虫的幼虫，nǎn；瘟疫、恶疮，lì；纷乱，fén；同‘欣’，喜悦，xīn；离合、聚散，这里偏指离散。出自《诗经·击鼓》‘死生契阔，与子成说’；嗟叹忧愁；指教官或学究，这里指优秀的儒者；孝廉秀才的并称，泛指优秀人才；美玉，这里比喻美好的品德或才能；指六艺或六经；冠簪和冠带，借指官宦，这里指进入官场；篆书，这里指代文章著述等；星宿名，这里可理解为火焰

这首诗在意境上，开篇通过描写雨后洗去蝗蝻、清凉生于疠疟后的景象，以及江上峰干净澄澈的画面，营造出一种清新爽朗又带有一丝宁静的氛围，为送别友人奠定了基调。从写作手法来看，首联和颔联的写景为下文的叙事抒情做铺垫，是典型的借景抒情手法。诗中运用了大量的叙事，如叙述友人在大郡为师儒，众儒研习六学等事，以表现友人的才华和品德。在情感表达方面，既有对友人离别的嗟叹忧愁，又有对友人才能的赞美，如‘公才赋超卓，杰立气愈厚’，情感丰富而真挚。主题思想上，既包含了送别友人的不舍之情，又有对友人未来仕途和学术成就的期望。