送高才卿守永康

同属一个团体的人们纷纷早早地走上仕途，只有你独自喜爱在晚些时候自在悠闲。炫耀春色的桃李能艳丽多久呢？饱受雨水滋润的稻粱收成会更多。管理统摄天、地、人三才要正大光明，陶冶熔铸世间万象需要中正平和。西风不要轻易地催促分别，我还想要跟你仔细研讨学问呢。

指挥，这里指官职，读音：huī；自夸、自恃，读音：jīn；管理统摄，这里指为官治理等。；天、地、人。；陶冶熔铸，这里有治理、影响的意思。；宇宙间一切事物或景象。

从文学手法上看，首联运用对比手法，将‘同社’的‘早上坡’和高才卿的‘晚婆娑’相对比，突出高才卿的独特。颔联通过‘矜春桃李’和‘饱雨稻粱’的对比，以桃李的短暂艳丽衬托稻粱的实在，暗示不同的价值取向。颈联则采用对偶，‘管摄三才’对‘陶镕万象’，‘还正大’对‘是中和’，句式整齐，富有节奏感，从为官理政的角度阐述要正大、中和的道理。从情感表达来说，既有对友人高才卿的欣赏，欣赏他的独特与沉稳，也表达了不舍之情，如尾联‘西风未用轻分手，尚欲从君细切磋’，不希望友人轻易离去，还想一起切磋交流。在意境营造上，诗中既有桃李、稻粱这些田园景象，又有包含哲理的宏大的三才、万象概念，田园的清新与哲理的深邃相融合。主题思想上，在送别友人的同时，还包含了对友人的劝诫、期待以及对为官之道的思考。