送李郛

盖世的才华难以只凭一人就看得清楚，众多的参考（借鉴前人）见闻由来已久。流行的风气没有比元祐时期更盛的了，在绍兴之后崛起的又能是谁呢？可叹你探究学问穷尽一生，内心与文字相通却难以凭力争得什么。像鸟雀啄食于落雪的篱笆下停笔而坐，像虫子在挂满露珠的草丛中边翻书边前行。已经看轻富贵不过是片刻之事，万一姓名能够在野史中流传。只忧愁到老来没有知音，只能自己把著作送到满是人的朝廷集市（希望被认可）。我看你还年轻，美玉被当成石头哪里有贤能（被认可）呢？期望你在未死之日更加尽力，全天下都不相信的时候才知道天意。

fú，古代城圈外围的大城。这里是人名。；盖世，绝代，非常、非凡的意思。；参考、参照。；宋哲宗赵煦的年号。；宋高宗赵构的年号。；jiē，叹息。；fān，同'翻'，翻动。；mín，像玉的石头。

这首诗在文学手法上，首联以议论开篇，强调盖世才华不易被单独看清，众人的见闻参考由来已久，先声夺人，引出下文。颔联通过对比元祐时期的流风鼎盛与绍兴之后的情况，暗喻当时文学风气的变化或者人才的境遇。颈联开始描写主人公，'雀啄雪篱阁笔坐，虫吟露草繙书行'，运用了生动的画面描写，以雀啄、虫吟的自然景象烘托出主人公一心探究学问的孤独、静谧的状态，这是情景交融的手法。情感表达上，诗人对李郛探究学问一生，却心通文字却难以力争的遭遇表示同情和惋惜，同时也表达了对其看轻富贵，追求留名野史的赞赏。在意境上，诗中描绘的雪篱、露草等景象，营造出一种清冷、孤寂的意境，与主人公不被理解的境遇相呼应。主题思想上，诗人通过对李郛的描写，表达了对人才境遇的思考，对学问追求的敬意以及对知音难觅的感慨。