送黎文塘

送您向西出发登上归舟，三次来到金陵作这美好的游览。在旧时京都的学府里您曾讲学授业，晚年饱受风霜思念着南方的家乡。在师门之中作为首座谁能与您相比，药物治疗也能够自疗（刀圭为量取药末的用具，这里代指药物治疗）。最是我们同心关注着去留之事，总之说来我的理想境地只有沧洲（隐者所居之处）。

快意的游览。；讲舍；讲堂。这里指讲学的场所。；居第一位者。这里指在师门中的首要地位。；药包；药囊。；古时量取药末的用具名。这里代指药物。；滨水的地方。古时常用以称隐士的居处。

从文学手法上看，首联直接点明送别之事，‘三度金陵此胜游’回顾过往同游金陵的经历，既奠定了一种对往昔共同经历的怀念基调，又开启下文对友人的夸赞。颔联‘人物旧京元讲肆，风霜晚岁念南州’，通过描述友人曾经在旧京讲学的风采以及晚岁思念家乡的状况，运用对比，突出了友人丰富的人生经历和情感。颈联‘师门首座谁堪并，药裹刀圭自可投’则从侧面夸赞友人在师门中的地位无人可比，同时表达对友人身体状况的关心。尾联‘最是同心关去住，都来吾道只沧洲’表达了与友人同心相惜，以及对自己理想境界的一种向往。情感表达上，既有对友人的送别不舍之情，又有对友人的敬重、夸赞之情。在意境营造上，通过回忆往昔胜游、旧京讲学等场景，营造出一种带有历史感和文化底蕴的氛围。主题思想主要围绕送别友人展开，其中包含了对友人的多方面评价、关心以及对共同理想的感慨。