送李宇度年丈之南平掌教

匣中的宝剑剑气纵横，今日上天让您前往剑浦出行。您的抱负怎肯输给周朝的贤士，穿着儒服暂且面对鲁国的诸生。南平九峰在城外风光明媚，百角楼头雨后初晴月光皎洁。精妙的学问正应是您这样姓李的人来传承，希望您能将我们的学说追溯到延平先生那里。

地名，在今福建南平；善于造就人才者，这里指贤士，出自《礼记·王制》‘升于司徒者不征于乡，升于学者不征于司徒，曰造士。’；原指鲁国的儒生，这里指代学生。；城外，‘郭’为城墙外的墙。；雨止日出时的和风。；雨后的明月，‘霁’指雨、雪停止，天放晴。；失传的学问，这里指儒家学说。；可能指朱熹的老师李侗，号延平先生，这里代指儒家的道统传承。

从文学手法上看，首联‘匣中雄气斗间横，此日天教剑浦行’运用起兴手法，以匣中宝剑的剑气纵横兴起友人前往剑浦之行，宝剑的雄气也暗示着友人的不凡抱负。颔联‘抱负肯输周造士，衣冠聊对鲁诸生’通过用典，将友人的抱负与周朝造士相比，表明友人胸怀抱负，以‘鲁诸生’指代学生，描绘出友人将面对学生讲学的场景。颈联‘九峰郭外光风碧，百角楼头霁月明’则是写景，通过描写南平城外九峰的美丽风光和百角楼头雨后初晴的明月，营造出一种宁静而美好的意境，为友人的行程增添了一抹亮色。从情感表达上，表达了对友人的赞美，赞美他的抱负，同时也有对友人此行的祝愿。主题思想上，既体现了对友人赴南平掌教的期待，也流露出对传承儒家学说的一种期望。