送秦觏二首

士人有着跟随老师求学的乐趣，孩子们却还不懂这种乐趣。想要独自在天下行走，确实会遭到世俗之人的猜疑。秋天到来，山川原野一片秀丽，风声连着鼓角声显得悲戚。眼前这些像猪狗一样的人，未必能宽慰亲人的思念。

gòu，遇见；tún，小猪，亦泛指猪。

从文学手法上看，首联通过对比‘士有从师乐’和‘诸儿却未知’，鲜明地表现出士人与儿童在对从师这件事认知上的差异。颔联中‘欲行天下独，信有俗间疑’则直接表达出有志之人在世间前行所面临的世俗的怀疑压力，语句直白却深刻。颈联‘秋入川原秀，风连鼓角悲’是典型的情景交融写法，秋天的川原本是秀丽的景色，但风与鼓角声相连，给这秀丽之景染上了一层悲戚的色彩，以景衬情，既写出了景色的多元性，也暗示出秦觏外出可能面临的境遇。尾联‘目前㹠犬类，未必慰亲思’把眼前人比作‘㹠犬类’，用一种较为轻蔑的态度，表达出这些人并不能慰藉亲人的思念之情，进一步强调了秦觏所追求之事与世俗的差异。从情感表达上看，全诗既有对秦觏外出求学从师这种行为的理解与支持，也表达出对世俗之人不能理解这种行为的愤懑，还有对秦觏可能面临境遇的担忧以及对亲人思念之情难以慰藉的感慨。在意境营造上，通过秋景、鼓角声等构建出一种略显萧瑟、悲壮的意境。主题思想围绕着秦觏外出从师，表达出对他的鼓励以及对世俗眼光的批判等多重内涵。