送山甫铨试二首并寄强甫

山甫和强甫兄弟二人南北各自奔走，山甫又随着众人参加官府的考试。家族的繁衍都是因为先辈的积德，而他的荒嬉也实在是因为父亲的慈爱。争夺功名自古以来就有父亲笞打儿子的话语，听任命运安排的我却没有责怪儿子的诗。万一你在科举考试中能够忝列榜末，我会采来蒲草包好粽子等待你归来的日期。

唐宋时通过考试选拔官吏的方式；逐渐增多或增广，这里指家族繁衍。‘蕃’读音为fán；荒废嬉戏，这里指虚度光阴。‘嬉’读音为xī；古时父亲用笞打（鞭打）的方式督促儿子获取功名的话语，‘笞’读音为chī；听凭命运安排；这里可能是指科举考试中的一种名次或身份，原夫是律赋中的一种格式或角色，借指科举相关。‘夫’读音为fú；末尾、最后，这里指科举考试中榜末的名次

从文学手法上看，首联直叙山甫参加铨试之事，以“二昆南北”“季复”等点明人物关系与事件。颔联运用因果关系，阐述家族繁衍与先辈积德相关，而荒嬉是因为父亲慈爱，既含有对家族传承的思考，也有对山甫行为的一种理解性剖析。颈联通过对比，引用‘笞儿语’的典故，表明古往今来父亲对待儿子争名的不同态度，一个是严厉督促，一个是听任命运，体现出一种旷达的态度。尾联以一种诙谐而充满期待的想象作结，‘采蒲裹粽待归期’描绘出一幅温馨的画面，充满生活气息。在情感表达上，既有对山甫参加考试的关注，又有对家族传承关系的感悟，还有一种对山甫的包容和对其考试结果的期待。在意境营造上，诗中既有对家族、功名等较为严肃话题的探讨，又有结尾处充满生活情趣的画面，整体意境丰富多样。主题思想主要围绕家族、科举考试、父子关系等展开，表现出诗人对这些事物的态度。