送沈观瀛先生之湖州

先生您接受符命出京任职，湖州郡地势雄伟开阔。今天乘坐着五马拉的车子前往，昨日还秉持着法律执法。早就听闻您是西曹的贤才，出任太守必定有非凡的表现。您信念坚定且才德有余，施政必然不会有阻碍。湖州的百姓苦于水灾，织机还一直没有停歇（为了交税）。每年的贡赋达五十万，减免一些赋税哪里就能让百姓存活呢。又担心施行宽松的政策后，会滋生出复杂纷乱（骄纵不法之事）。孔子看到发生的事情，就会在《春秋》里写上‘正月’（表示重视开端）。您现在治理有名的湖州，千里之地不会有堵塞不通之事。可怜在圣学衰微之后，儒家的治国功效已经很久远地被疏远忽略了。诵读《诗经》三百篇，把政事交给他没有做不好的。您的治理之道如江湖般宽阔，不要只是小恩小惠。依靠您的余光照耀，我将停止那些嘲笑和聒噪。

古代帝王分封诸侯、功臣时，以竹符为信证，剖分为二，君臣各执其一，后因以‘剖符’‘剖竹’为分封、授官之称。；指太守乘坐的车子，五马是太守的代称。；指法律。古时把法律条文写在三尺长的竹简上，故称。；官名，这里指有才能的官员所在之处。；:陷溺，指困于水灾。；免除。；纵横交错，引申为复杂纷乱。；阻塞，阻拦。；失传的学问，这里指儒家学说的衰落。；原指泉水干了，鱼靠在一起以唾沫相互湿润，后用来比喻同处困境，相互救助。这里指小恩小惠。；嘲笑和聒噪。

这首诗在文学手法上，叙事与议论相结合。开篇叙事，介绍沈观瀛先生前往湖州任职的情况，如‘夫子剖符出，湖郡势雄豁。今乘五马车，昨秉三尺法’，简单几笔勾勒出人物的行程和身份转换。中间部分以议论为主，诗人对湖州的民生状况、先生的施政等进行了深入探讨，像‘州人苦昏垫，机杼未休歇。贡赋五十万，蠲除那能活。复恐宽政施，骄纵生轇轕’反映出当地百姓的困苦以及施政的两难境地。情感表达上，既有对沈观瀛先生的敬重与期望，敬重体现在对其才能的认可，如‘久闻西曹彦，出守必超越’，期望则是希望他能治理好湖州；又有对百姓疾苦的同情，从对百姓赋税沉重和受水灾之苦的描写可见。在意境营造方面，诗中通过描述湖州的地势‘湖郡势雄豁’和百姓生活的景象‘州人苦昏垫，机杼未休歇’等，构建出一个有地域特色且社会问题复杂的意境。主题思想围绕着对沈观瀛先生出守湖州的送别与期望，期望他能在儒家思想的指引下治理好湖州，改善民生。