送史唐英二首

你的名声很大，我很早就听闻了，欣然地与我交游。怎敢说有国士的待遇呢，常常向古人的品德和才学追求。考中科举只是让亲人愉悦罢了，高远的情怀是否如意呢？雅正之音被杂乱的蛙鸣之声扰乱，期望你能继承苏轼、欧阳修的风范。

盛大；卓著。‘借’音jiè；顺心的样子；一国中才能最优秀的人物；科举考试中式的等第；尧乐《大咸》与舜乐《大韶》的并称，泛指古乐。‘韶’音sháo；蛙鸣。南朝齐孔稚珪《北山移文》：‘蕙帐空兮夜鹤怨，山人去兮晓猿惊。昔闻投簪逸海岸，今见解兰缚尘缨。于是南岳献嘲，北陇腾笑，列壑争讥，攒峰竦诮。慨游子之我欺，悲无人以赴吊。故其林惭无尽，涧愧不歇，秋桂遣风，春萝罢月。骋西山之逸议，驰东皋之素谒。今又促装下邑，浪栧上京。虽情投于魏阙，或假步于山扃。岂可使芳杜厚颜，薜荔蒙耻，碧岭再辱，丹崖重滓，尘游躅于蕙路，污渌池以洗耳。宜扃岫幌，掩云关，敛轻雾，藏鸣湍。截来辕于谷口，杜妄辔于郊端。于是丛条瞋胆，叠颖怒魄。或飞柯以折轮，乍低枝而扫迹。请回俗士驾，为君谢逋客。’其中‘南岳献嘲，北陇腾笑，列壑争讥，攒峰竦诮。’等句，用拟人手法描述山川对假隐士出仕的讥笑，而‘蛙吹’等词也是文中用来烘托那种隐士应有的静谧氛围被打破后的杂乱感。

从文学手法上看，首联‘借甚闻名久，惠然从我游’直接点出友人早有盛名并且与自己相交游，直抒胸臆。颔联‘敢云国士遇，每向古人求’运用了一种自谦的表达，同时表明自己对古人品德才学的向往，对比之中也见出对友人的敬重。颈联‘一第娱亲尔，高怀可意不’既有对科举的一种看法，认为科举得中不过是娱乐亲人之举，又询问友人的情怀是否如意，从对科举的世俗观念转向对内心境界的关注。尾联‘咸韶乱蛙吹，期子继苏欧’运用典故，‘咸韶’代表雅正之乐，‘蛙吹’表示低俗杂乱的声音，二者对比，期望友人能够继承苏轼、欧阳修的文学成就，表达出对友人很高的期许，升华了诗歌的主题。情感表达上，既有对友人的敬重，又有对友人的关怀询问，还有对友人的殷切期望。在意境营造方面，诗中既有对高雅文学传统的暗示，又有对低俗杂乱世俗声音的描述，一雅一俗，对比鲜明。主题思想上，主要表达了对友人的情谊、敬重、期望，同时也体现出自身对文学、品德的追求。