送王教授之官临邛

非常欣喜人们趋向义理，却担忧末流的习俗堕入浮虚。还未精通经术就先谈论传注，只是听人所说却不认识事物的本原。偶然向屋檐下寻觅桃李，径直从纸面上求索鸢飞鱼跃的道理。您现在前去主持儒者讲席，后学倦怠时先传正道要谨慎在初始之时。

同‘剩’，更，更加。(shèng)；末世的不良习俗。；陷入，堕入。(duò)；浮而不实。；经学，指儒家经典之学。；谈论传注（解释儒家经典的文字）。；只，仅仅。(qí)；他，这里可理解为事物的本原。；屋檐下。；鸢飞鱼跃，这里表示事物的真相、道理。；主持。；指儒者、经师。；后学倦怠之时。；先传授正道。

从文学手法来看，这首诗运用了对比的手法，如‘賸喜人从义理趋，却忧末习堕浮虚’，将对趋向义理的欣喜和对堕入浮虚的担忧进行对比，突出了作者的价值取向。在情感表达上，诗人对当时的学术风气表示担忧，同时对王教授寄予了期望，希望他在师儒之位上能引导正确的学风。在意境营造方面，诗中通过描述一些不良的学术现象，如‘偶向檐头觅桃李，径从纸上索鸢鱼’，营造出一种浮躁、不踏实的学术氛围。主题思想上，旨在批判末流的浮虚学风，强调经术、师儒传播正道的重要性。