送严伯长教授

手持教鞭走下龙汀，三年从容任教获得最好的称誉。俸禄微薄家中还要依靠官仓补给，在书窗下独自清冷为官如僧人一般。曾经亲密地在春风中接受问字求学，可惜缺少在夜雨下对坐谈心的机会。这次离去那兰台芸阁幽远深邃，还需要时常寄来书信（一溪藤代指书信）。

大铃，古代宣布政教法令时或有战事时用的，这里指教鞭。duó；善于，专长于。；粮仓。lǐn；亲近而态度不庄重，这里表示亲密。xiá；同‘灯’。dēng；都是藏书的地方，这里指友人要去的新的任职地，有高雅、幽远之意。；藤纸，代指书信。

从文学手法上看，首联‘手扬教铎下龙汀，三载从容擅最称’直接叙事，点明严伯长手持教鞭任教三年且成绩卓著，‘擅最称’直白地表现出其教学成果。颔联‘禄釜半虚家继廪，书窗独冷仕如僧’运用对比，‘禄釜半虚’与‘家继廪’体现出俸禄的微薄与家庭依靠官仓补给的窘况，‘书窗独冷’和‘仕如僧’把清冷的读书和为官状态比作僧人，突出其清苦。颈联‘狎曾问字春风坐，惜欠论心夜雨镫’通过回忆往昔相处的美好场景‘问字春风坐’，再与当下‘惜欠论心夜雨镫’的遗憾形成对照，虚实相生，增添了一种怅惘之感。尾联‘此去兰台芸阁邃，尚须时寄一溪藤’以对友人离去后的期许作结，希望友人到新的任职地后还能时常寄信，表达出对友人的牵挂之情。在情感表达上，既有对友人教学成果的赞赏，又有对友人清苦生活的同情，还有对往昔相处的怀念以及对友人离去后的牵挂。在意境营造上，‘春风坐’‘夜雨镫’构建出富有诗意的画面，给人一种温馨又略带忧伤的感觉。主题思想上，这首诗围绕友人严伯长邑庠任满这一事件，表达了对友人的多种复杂情感。