送赵明叔分教潮阳

昌黎先生（韩愈）遗留的风尚还在，振兴教育又要烦劳您了。当地产出不知名的树木，春天生长着很多水芹。希望您以诗歌来感化民众，像韩愈一样撰写文章来弥补教化的缺失。不要厌烦官舍毡被的寒冷，期待着能在尚书省任职。

遗留下来的风俗、风尚。；烦劳、劳烦。；《麟之趾》是《诗经》中的一篇，这里代指以诗歌来教化民众，使民风淳朴。；以文笔来弥补（教化等方面的不足）。；韩愈曾作《鳄鱼文》，这里借指以文章来补教化的缺失。；zhān，毛毡，这里指官舍中的毡被，形容为官清苦。；粉省，尚书省的别称；芸，一种香草，这里指期待友人能到尚书省任职，有对友人仕途的美好期望。

从文学手法上看，首联‘昌黎遗俗在，兴教更烦君’直接点明主旨，以昌黎（韩愈）的遗风引出友人分教潮阳之事，既表达了对当地文风传承的期许，又强调友人任务之重。颔联‘地产无名木，春生半水芹’通过描写潮阳当地的物产，无名木和水芹，从侧面烘托出潮阳的地域特色，为友人前往任教的地方勾勒出一幅独特的地域画面。颈联‘诗歌麟趾化，笔补鳄鱼文’运用典故，‘麟趾化’寓意以诗歌来教化民众，‘鳄鱼文’则借韩愈驱鳄鱼的故事，希望友人像韩愈一样以文章补教化之缺，丰富了诗歌的文化内涵。情感表达上，诗人对友人前往潮阳兴教既有鼓励又有期待。在意境上，全诗营造出一种既有着地域独特性又充满文化底蕴的氛围。主题思想围绕着友人赴潮阳任教展开，表达对友人振兴当地教育、传承文化的厚望。