送郑甥主龙溪学

去年在宫殿上侍奉皇帝，亲自见到在宫殿的台阶下拜受敕令归来。我回到种瓜的田园里耕种旧地，你前往杏林之地主持荒僻的讲坛。春天的时光已经过去了三分之二，寒食节距离现在也没有多少天了。天气不好就应该暂且留下，老了就不喜欢听那《阳关》曲了。

宫殿的台阶，借指皇帝宫殿。；皇帝的诏令，音chì。；除草，耕种，如‘耘田’。；相传三国吴董奉为人治病，不受报酬，对治愈的病人，只求为其种杏树几株，数年后蔚然成林。后常以‘杏林’代指医学界或学坛等。；寒食节，在清明节前一二日。；《阳关曲》，为送别之曲。

从文学手法来看，首联运用回忆叙事的手法，点明郑甥曾有侍奉皇帝领敕令的经历，这一经历增添了人物的身份感与荣耀感。颔联通过‘我归耘旧圃’与‘君去主荒坛’的对比，将自己的田园归耕生活和郑甥去龙溪主持学坛的事情相对比，一闲一忙，一静一动，画面感很强。在情感表达上，既有对往昔共事时光的怀念，也有对郑甥前往龙溪任职的送别之情，还有自身暮年恬淡心境的呈现。在意境营造上，‘瓜地’‘杏林’等词勾勒出田园与学坛的不同景象，‘春光已过三分二，寒食都无数日间’描绘出暮春的时光匆匆之感，营造出一种略带感伤又闲适的氛围。主题思想上，围绕送郑甥赴任展开，既有对郑甥的送别与期待，也透露出自己对人生阶段的感悟。