题彭希益惜阴堂
明 · 夏原吉 · 五言
星沙控制着荆湖地区，下属的城邑有十二个。罗湘在西北占首位，山水特别美丽。彭君生长在这里，汇聚了此地山水的奇异灵气。胸怀既已开阔，风度更加清雅纯粹。幼年时接受家教，每天讲习诗礼。家人恳切期望有所成就，勉励他不要堕落。哪知道寒霜露水严酷，椿树被毒害而枯萎（指父亲去世）。彷徨悲痛于遗留的家业，感慨怀念先辈的志向。勤奋不懈仰望时光流逝，耿耿于怀而废寝忘食。构建堂屋取名为惜阴，用来自我劝诫勉励。早晨打开万卷书籍，晚上接着在灯下苦读。探寻圣贤的心思，玩味思索古今的事情。丝毫都不遗漏，细微之处必定精通细致。当时正值乡试的秋季，踏上槐树的影子去参加乡试。声誉在考场惊动众人，文采使同辈增光。只是彭君自己保持谦逊，不想过早求取官位。春天的会试暂时收敛翅膀（指未考中），在太学完成学业。高洁的修行日益勤勉，学问的精深之处更加深入探究。可叹我向来浅薄低劣，惭愧有同乡的情谊。每次瞻望惜阴堂，心中暗自怀着愧疚。希望能谨慎有始有终，不要使成功差一筐土（指功亏一篑）。应当驾驭长风，盘旋直上九霄天际。在宫廷赏花醉酒，黄金使名字闪耀。远追伊尹、召公的心意，光辉辅佐尧舜的治理。大功告成铭刻在鼎彝之上，美好的声誉永远不会被替代。回头看惜阴堂，辉煌灿烂谁能企及。
古地名，在今湖南长沙。；荆州和湖州，泛指今湖南、湖北一带。；地名，从诗中看是在星沙西北方向的地方。；古时儿童不束发，头发下垂，因以‘垂髫’指儿童。；讲论学习。；椿树，这里比喻父亲，古代称父亲为椿庭。；借指光阴。；建造堂屋，‘搆’通‘构’。；自强不息的样子。；比喻学问或事理的精微深奥之处。；明清京城会试，均在春季举行，故称春闱。；垂下翅膀，比喻失意退缩。；本为周天子所设大学，后泛指太学。；辱，有愧于，常用作谦辞。；盛土的筐子。；古代祭器，上面多刻着表彰有功人物的文字。
这首诗首先描绘了彭希益生长的地域环境，‘星沙控荆湖，属邑十有二。罗湘甲西北，山水独佳丽。’通过对地域的描写，暗示此地钟灵毓秀，为人物的出场做铺垫。在人物描写上，从外在的‘襟宇既轩豁，丰仪更清粹。’到内在的品德修养及成长经历，如接受庭训，诗礼讲肄等，多方面塑造彭希益的形象。写作手法上，叙事与抒情相结合，在叙述彭希益的经历，如丧父后的彷徨感慨、学业的进取等经历时，融入了作者的情感。情感表达丰富，既有对彭希益不幸遭遇的同情，如‘岂谓霜露严，毒被椿木瘁。彷徨痛遗业，感慨念先志。’也有对他勤奋进取的钦佩，如详细描写他在惜阴堂中日夜苦读的情景。在意境上，营造出一种积极向上、勤奋向学的氛围。主题思想上，既赞扬了彭希益的品德和学业，也表达了对他的期望，希望他能建立像伊尹、召公那样辅佐君主的大功业。
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