挽黄提举震

当今的文风衰败没有比现在更严重的了，只有您存有师法古人的心意。深入钻研六经这片知识的海洋，在百家的学术林子里汲取果实（充实自己）。您有着撰写贤能人物传记的妙笔，私下里没有接受为人写墓文而得来的谀墓钱财。到了晚年居住在北山之北，谁能理解您清醒时的吟唱呢？

弊病、坏处。；从深处汲水，比喻深入钻研。；吃，这里指汲取知识，rú。；替人作墓志而接受的钱财。谀墓，对死者阿谀奉承。；泛指隐居之地。

从文学手法上看，首联直接点明当今文风的弊病，同时突出黄提举师古之心，通过对比，奠定全诗对黄提举赞扬的基调。颔联运用比喻的手法，将六经比作海，百家比作林，形象地表现出黄提举学识渊博，深入学习经典与百家思想。颈联则从正反两方面，‘公有传贤笔’写出他的贤德公正，‘私无谀墓金’则体现其廉洁清正，一正一反使人物形象更加立体。从情感表达而言，整首诗充满了对黄提举的崇敬与赞美之情。在意境营造上，描绘出一位学识渊博、品德高尚的学者形象，他在不良的文风环境下，坚守师古之心，晚年却似乎有些孤独寂寥。主题思想主要是通过对黄提举的多方面描述，表达对他的敬仰，同时也对当今文风的弊病有所批判。