挽卢氏子考功

卢氏之子考功（官职名），他的才华不在陆机、陆云兄弟之下，还记得他们意气风发一同来到洛阳。刚刚欣喜能一同奏响美好的音乐（喻共同施展才华），忽然惊闻两人都已去世（白璧埋于地下喻死亡）。他能像曹参坚守萧何的法令一样传承精髓，效仿卢仝（玉川子）作诗也能做到脱胎换骨（继承前人而又创新）。想到他的贤能与家族的传承断绝令人极度哀愁，夜晚在窗前反复诵读其诗作，心中满是哀伤。

称贤主嘉宾。这里指卢氏子考功及其友人都是贤才。；陆机、陆云兄弟，西晋文学家，以才华著称。；鸟飞的样子，形容连续不断。这里形容卢氏子考功及其友人一同来到洛阳的情景。；红色的琴弦，这里指代美好的音乐或者和谐的合作。；白色的玉璧，古代视为重器，这里比喻美好的人，指卢氏子考功及其友人，暗示他们的死亡。；坚守曹参（西汉开国功臣，遵循萧何的法令）之法，指传承前人的做法。；曹参的法令，这里指前人的做法。；传承精髓。；效仿卢仝（玉川子，唐代诗人）。；卢仝的诗。；本为道教语，后喻善于模仿而不露出模仿痕迹。这里指卢氏子考功写诗能继承前人又有创新。；能效法先人的贤德。；开始家族的传承。；多次反复。

从文学手法上看，首联运用典故，以机云（陆机、陆云）来比卢氏子考功及其友人，通过与历史上有名的才子作比，衬托出他们的才华出众。颔联运用比喻的手法，‘朱弦将迭奏’把他们共同施展才华比作琴弦合奏，‘白璧已双埋’则将他们的去世比作美玉被埋，生动地写出事情的突然转变，从美好的期待到悲痛的结局。情感表达上，全诗充满了惋惜、悲痛之情。前两联表达出对卢氏子考功及其友人英年早逝的痛惜，颈联通过叙述他生前的才能，如传承曹参之法、效仿卢仝作诗，更增加了对他逝去的遗憾之感。尾联直接抒发‘愁绝’之情，表达出对他贤能断绝、家传无人的哀伤。在意境营造上，通过回忆他们初入洛阳的意气风发与如今的死亡形成鲜明对比，营造出一种悲凉、哀伤的氛围。主题思想围绕着对卢氏子考功才华的肯定、对他去世的悲痛以及对他家族传承断绝的哀愁展开。