挽郑甥主学二首

向北去的心志仍然锐利，在南廊下的策论始终不变。以美芹之见向将相进言，用采藻之事教育学生。正像贾谊写《鵩鸟赋》时刚刚成年，像祖逖闻鸡起舞那样徒有壮志。不应是精神完全消逝，家中还有两个幼子。

车辙，这里代指道路、方向。；芹菜，‘美芹’是指所献菲薄但出于忠心的建议，出自《列子·杨朱》。；水藻，‘采藻’常与祭祀、礼仪教育等相关。；fú，一种鸟，‘赋鵩’是指贾谊被贬为长沙王太傅时作《鵩鸟赋》。；幼鸟，这里代指幼子。

从文学手法上看，首联运用对比，‘北辙’与‘南廊’相对，展现出人物的不同境遇和坚定信念。颔联采用典故，‘美芹’‘采藻’分别涉及不同的故事或意象，用以表达主人公在政治和教育方面的作为。颈联也是运用典故，‘赋鵩’和‘闻鸡’将主人公的命运与历史上的贾谊、祖逖相联系，烘托出一种壮志难酬的氛围。情感表达上，充满了对郑甥壮志未酬的惋惜之情，同时又在尾联通过‘丹穴有双雏’给予一定的安慰，认为还有希望和寄托。在意境营造上，整体格调略显低沉、压抑，充满着对贤才不遇的悲叹。主题思想围绕着对郑甥的缅怀与对其才华未能完全施展的遗憾。