闱后去金陵留别方和斋余寿平张锡珊

在渺茫的秋江上缓缓行船，离别的情怀难以向新结识的朋友倾诉。写文章的才华远不如你们，面对此时的境遇只觉得身世迷茫。在科举考场上得名得禄本就由命运安排，归雁什么时候能寄来思念呢？令人销魂的是那一曲《台城路》，就像那千万缕柳条系住远行之人。

科举考试之后。闱，科举时代称试院为闱。；划船，行船。棹，划船的一种工具，形状和桨差不多。；相继不绝，这里形容他人文章才华出众，接连不断地涌现。；比喻得失荣辱。典故出自《列子·周穆王》，郑国樵夫打死一只鹿，怕被别人看见，把鹿藏在无水的池塘里，并用蕉叶覆盖，后来忘记了所藏的地方，便以为是一场梦。；系结，联结。

从文学手法上看，首联‘渺渺秋江放棹迟，离怀难得属新知’，通过描写秋江的渺渺景象，奠定了一种惆怅、悠远的氛围，‘放棹迟’写出人物动作的迟缓，衬托出离别的不舍。颔联‘文章衮衮输公等，身世茫茫对此时’，采用对比手法，以他人的文章才华与自己对比，表达出自身的自谦与些许的失落，‘身世茫茫’直接抒发内心的迷茫之感。颈联‘得鹿名场原有命，归鸿何日寄相思’，运用典故‘得鹿’，指代在名利场中的得失，有一种宿命感，同时以归鸿设问，表达出对友人思念之情。尾联‘销魂一曲台城路，绾系行人柳万丝’，借景抒情，‘台城路’令人销魂，‘柳万丝’绾系行人，用柳丝的意象表达离情别绪，如同古人折柳送别的传统一样，使得离别之情更加浓郁。整首诗情感表达细腻而复杂，既有离别的愁绪，又有对自身命运的感慨，还有对友人的思念。在意境营造上，秋江、归鸿、柳丝等意象构建出一种萧瑟、惆怅、充满离情别意的意境。主题思想围绕离别与身世之感展开，将个人在科举后的离情、对自身才华和命运的思考以及对友人的情感交融在一起。