信云父

怎肯跟着洪皓（悟室）教孩子读书呢，啮雪吞毡的洪皓风采却也稍逊他一筹。我喜爱信陵君那般有着贵族风范的气度，任凭他人问这作诗的句法又怎么样呢。

指洪皓，字光弼，宋徽宗政和五年进士。宋高宗建炎三年五月，以徽猷阁待制假礼部尚书使金，被羁留冷山，绍兴十三年始归。‘悟室’是其在金时的馆名。；嚼雪以止渴充饥。常用来比喻操守高洁，出自《汉书·苏武传》‘单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。’；指信陵君，魏无忌，战国时期魏国著名的军事家、政治家。他礼贤下士，门下食客三千，是当时著名的贵族公子，这里用来形容信云父有信陵君般的贵族风度。；帽子和腰带，本指古代的服制，这里可理解为贵族的服饰礼仪风度等。

从文学手法上看，这首诗运用了对比的手法，如将‘肯从悟室课儿书’与‘啮雪风流却减渠’相对比，突出所写对象的独特之处。情感表达上，诗人表达出对信云父那种独特气质的喜爱和推崇之情，同时也有一种对世俗眼光的不屑，体现在‘任教句法问何如’一句，不在乎他人对作诗句法的看法。在意境营造方面，通过提及‘啮雪’等典故，营造出一种充满历史沧桑感和高洁气质的氛围。主题思想围绕着对信云父独特气质的赞赏，以及表达自身超脱于世俗评价的态度。