训蒙绝句静二首

不要专门只依靠静而偏向于静，必须要深入地做探究事物原理的功夫。事情发生后道理明晰了就依据道理行事，动中常常有静包含在其中。

教导幼童。；诗体名，每首四句，每句五字或七字。；推究事物的原理。出自《礼记·大学》中的'致知在格物，物格而后知至'。

从文学手法上看，这首诗运用了议论的手法，直接阐述观点，没有过多的描写与修饰，简洁明快地表达了自己对于'静'的看法。在情感表达方面，诗人以一种理性、平和的态度传达出对正确对待'静'的观念的倡导之情，没有激昂的情绪起伏，而是一种沉稳的教诲之感。在意境营造上，虽然不像写景抒情诗那样构建出直观的画面意境，但却营造出一种理性思考的氛围，引导读者进入对'静'与'动'、'格物'关系的思考空间。主题思想上，强调了不能片面地追求静，而应在深入探究事物道理的基础上，认识到动与静的辩证关系，动静并非绝对，动中有静。