易守建业毅夫有诗赠别次韵五首

我这个太守没有什么能力，不宜长久地借留在此地，君王的恩遇礼遇是给予升州（此地）的。亲人的轿子自然可以时常往来，渔人唱歌时还能多次互相酬答。风的吹拂使得能够经过扬子渡，明月明亮知道是在海棠洲。北山的楷木如今已经成行成列，独自依傍着师门就像看到了孔丘（代指老师）。

无可人意之处；没有能力。；地方百姓要求留用地方官。；指亲人乘坐的轿子。；互相劝酒、酬答。；楷（jiē）木，即黄连木，孔子墓上所植。这里用以表示对师门的敬重，借指师门相关事物。

从文学手法上看，这首诗运用了叙事与写景相结合的手法。首联叙事，点明自己太守身份，说自己能力不足不宜久留，君王恩礼在升州，为下文的抒情做铺垫。颔联继续叙事，描述亲舆往来和渔唱献酬的情景，充满生活气息，同时也有淡淡的离别愁绪。颈联转而写景，‘风色得经扬子渡，月明知在海棠洲’，通过描写扬子渡的风、海棠洲的月，营造出一种开阔而略带惆怅的意境，风与月的描写也增添了诗的美感。尾联运用典故，‘北山楷木’的意象和对师门的想念，表达出对老师或者师门的敬重与思念之情，深化了主题。在情感表达上，既有对自己即将离开的感慨，又有对往昔生活的留恋，还有对师门的深深敬意。主题思想上，围绕着离别的情境展开，表达了诗人复杂的情感。