用韵答王子苍

圣人之道在秦朝的焚书之火中化为灰烬，残破的典籍在汉初才得以出现。那蕴含着千古以来混沌苍茫的意旨，百家的书籍已变得破碎不全。被箭射中（此处喻指被攻击）也没有多少话可说，拿起武器（此处喻指争辩）也显得太过疏漏。能够升堂入室得到精妙的理解，陪伴着你带着经书去耕种。

放火焚烧，这里指秦朝的焚书之火，燎，liáo。；箭头，这里喻指攻击，镝，dí。；同‘疏’，疏漏的意思。；对深奥义理的领悟。；带着经书去耕种，形容一种田园式的读书生活，有典故，源自汉代倪宽带经而锄的故事。

从文学手法来看，首联运用对比手法，‘圣道灰秦燎，残编出汉初’将秦朝焚书坑儒使圣道化为灰烬与汉初典籍出现的状况进行对比，突出文化发展的曲折历程。颔联‘混茫千古意，破碎百家书’描绘出一种宏大而又有些许悲哀的意境，‘混茫’写出圣道所蕴含的深远、广阔的意义，‘破碎’则表现出百家书籍遭受破坏后的惨状，在情感表达上既有对古代文化遭受破坏的惋惜之情，又有对圣道深远意义的崇敬之感。颈联以‘中镝’和‘操戈’来比喻在文化传承与争辩中的遭遇，用形象的比喻代替直白的叙述。尾联‘升堂得玄解，伴子带经锄’营造出一种高雅闲适的意境，表达出诗人对学问的深刻理解以及与友人相伴读书耕种的惬意生活的向往，主题思想上体现了对文化传承、学术钻研以及田园式读书生活的追求。