与李先生学士

李先生学士的名声响彻大明宫，怎肯奔波劳碌与世俗相同。只要有琴书能在白日里娱乐自己就好，何必戴着帽子在早晨顶风上朝。不容许疲倦的人去探寻源头，应该是说这个人到底穷困至死。他日在山林间陪伴先生拄杖漫步，诚恳地承蒙先生这谦逊的老人。

通、透，这里指名声远扬。；岂、难道，gù。；到、至，dǐ。；拄杖漫步，这里代指闲适的生活。屦，jù，鞋子。；诚恳地承蒙。；形容想说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子，这里可能是形容李先生学士的谦逊，niè rú。

从文学手法来看，首联‘先生声彻大明宫，顾肯驰驱与俗同’运用对比手法，将李先生学士在宫中的名声与不愿同俗奔波相对比，突出其超凡脱俗的形象。颔联‘但得琴书娱白日，何须鞭帽犯朝风’则通过琴书与上朝的对比，进一步强化这种形象，同时也表达出对闲适生活的向往。颈联‘未容倦客寻源去，应谓斯人底死穷’有些许无奈之感，似乎在感慨世事对人的拘束。尾联‘它日云林陪杖屦，款承愿辈嗫嚅翁’则想象未来在山林中陪伴先生的悠闲场景，意境变得清幽、宁静。在情感表达上，全诗既有对李先生学士高雅品格的敬重与羡慕，又有对自身境遇或者世俗生活的无奈与厌倦。主题思想围绕着对高洁之士的赞赏以及对理想生活的向往展开。