与同学者共祀兴化刘先生于龙门书院哀感成诗
清 · 范当世 · 五言
与同学们一同在龙门书院祭祀兴化刘先生，哀伤感慨作诗。 三年离别了这城郭，在师门悲痛之情深切。 池塘的荷花还在向日炫耀，堤上的柳树依然成荫。 跟随先生游历的斋房人已减少，尘埃侵入了讲学的帷幄。 黯然地面对各位同学，相对时忽然泪湿衣襟。 看到先生在世没有多少日子，自觉受到老师的恩宠偏爱。 来时就先已望眼欲穿，回去的路上更是心中牵挂。 只能空对着山中的床榻，永远停止了海中行船（指先生已逝）。 怎知临别时的话语，留下的遗憾已过千年。 先生跋涉辛苦怜惜我，连年未曾停止。 我在风尘中只是不肖之人，悲愤之情已足以羞愧。 独自夜里一回首，正值春天哪里能到秋天（指时光不能倒转）。 可叹啊看到这房舍，像麒麟凤凰般的先生已远去。 如今带着祭品前来之意，是各位同学兴起仰慕思念之情。 先生已亡怎能加倍（弥补），大道广大本来就应有分歧。 白石还能坚定（不动摇），狂澜是否可挽就不可知了。 面对苍茫千年之事，向着高高的祠堂流涕。
指师门。出自《论语·子张》：‘夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。’；古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器，这里代指祭祀。；高大的祠堂。；同‘确’，坚固、坚定的意思。
从文学手法上看，这首诗运用了情景交融的手法。诗中的‘池荷还炫日，堤柳尚成阴’描绘出眼前所见之景，荷花依旧向日，柳堤依然成荫，然而先生已逝，以乐景衬哀情，更显哀伤。在情感表达方面，全诗充满了对刘先生的深切悼念之情。从开篇的‘门墙一恸深’到结尾的‘流涕向崇祠’，诗人的悲痛贯穿始终。在回忆与先生的过往时，如‘视炙无多日，师恩自觉偏’，表达出对师恩的感激和对先生即将逝去的不舍。在意境营造上，通过描写书院的景色，如荷花、柳堤、斋房、讲幄等，勾勒出一个曾经充满生机而如今物是人非的空间，烘托出一种哀伤、肃穆的氛围。主题思想上，主要是悼念尊师，缅怀师恩，同时也流露出对时光易逝、大道难继的感慨。
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