再到国子监感昔有怀

在通往国学的道路上已经度过了十年，往昔的景象依然历历在目。高大的槐树还记得那买卖经书的集市，秋天的水流还能认出桥门所在。深远的楼阁里珍藏着神秘的图卷，长长的走廊里审视那些图像已觉昏暗。旧日的学生都已长大成人，从前的朋友已经离世。往昔在这里求学时衣衫变黑（意即求学艰辛），如今归来已有禄位车轩。我如同范云一样渐渐老去，有什么办法来报答君主的恩德呢。

古学校名，这里指国子监。；买卖经书的集市。；深远的楼阁。；谓成年。弁，biàn，古时一种帽子。；佛教、道教认为人身体是由尘世的业障所生，这里指死亡，故友离世。；缁，zī，黑色。衣服变黑，这里指求学艰辛。；寖，jìn，渐渐老去。

这首诗在意境上营造出一种怀旧且略带沧桑的氛围。诗人重回国子监，往昔的种种景象涌上心头，从高槐、秋水等旧物，到旧徒、故友的今昔对比，往昔与现在的交错，构建出一种时光流转、物是人非的意境。 在写作手法上，首联直接点明重回故地，往昔景象依然清晰。颔联通过“高槐”“秋水”这些具有代表性的景物来唤起记忆，运用了移情于物的手法，好像这些自然之物都有着对往昔的记忆。颈联则将视角转换到国子监内的楼阁和长廊中的珍藏与图像，“珍图秘”“审像昏”表现出岁月的痕迹和学府的深厚底蕴。尾联以“范云”自比，感叹自己的衰老以及不知如何报答君恩，使用典故，表达了诗人复杂的情感。 在情感表达上，既有对往昔求学时光的怀念，对故交的思念，又有对自身年华老去的感伤，还有对君恩难报的惶恐与无奈，情感丰富且层次分明。主题思想围绕着重回国子监的所见所感，表达了对往昔岁月的缅怀、人生境遇的感慨以及对君主的忠诚与报恩之念。