杂咏一百首 项橐

义理是没有穷尽的，即使是孔丘或许也有不知道的。老聃和项橐，圣人哪里有固定不变的老师呢。

合于一定的伦理道德的行事准则，也指讲求儒家经义的学问。；指孔子，名丘。；即老子，姓李名耳，字聃，春秋时期思想家。；春秋时期鲁国的一位神童。

从文学手法上看，这首诗短小精悍，以议论入诗。四句诗，前两句先提出义理无穷，即便是如孔子这样的智者也有未知之处，为后两句的主旨铺垫。后两句直接点明主旨，通过老聃与项橐的例子，强调圣无常师这一观点。在情感表达方面，诗人以一种客观、冷静的态度来阐述观点，没有过多的情感渲染，更多的是理性的思考。在意境营造上，诗中并没有描绘具体的景象，而是以一种哲理的氛围来感染读者。主题思想明确，传达出知识无尽、师无常师的理念，鼓励人们以开放的态度对待学习，不要迷信权威，即使是圣人也在不断学习，体现出一种谦逊好学、博采众长的思想内涵。