赠督学章阁陈公
明 · 韩上桂 · 五言
高雅的文化开启宏大的格局，这文章学问慰藉着寂寥之人。神龟在洛水浮现，彩凤与虞舜时的韶乐相谐。先生您是朝廷中的俊才，美好的名声在朝堂中兴起。气势能吞纳云梦泽，波浪震荡广陵潮。天柱山凝聚着灵秀而耸立，蛟龙在天空腾跃。江山之上高悬您的绣节，天地之间激荡着暴风。您的道义广大能囊括群峰，品德高尚使万象显得渺小。登上东边能连接泰山，直向北指向招摇星。礼乐是清平时代的重器，文章堪称国家的表率。燕台以重金酬谢骏马般的贤才，沧海中拾取明亮的美玉。张开网捕获孤独的鱼鹰，调试弓弩能挟带两只大雕。中间奇妙之处可比射枣之技，累积的巧妙让人惊讶如同承蜩之功。按照绳墨取材没有被遗弃的，楷模的威望显著昭彰。在关西弘扬美好的风范，到岭外乘坐远行的车驾。奎壁二星的文采常常灿烂，如美玉般的音律声调纯正。水中盛开着荷花，云彩护佑着木兰的枝梢。在太阳下高举仙人的手掌，在风前吹奏洞箫。指挥时能到达马所能行的尽头，书籍众多累得牛腰弯曲。道理揭示出帝王的隐秘，精心探究汉魏时的歌谣。温和恭敬包含着如同镒金璞玉般的品质，挥洒文字能撕裂鲛绡。我承蒙您私下的教诲，在您的门下恭敬地翘首仰望。景星呈现祥瑞可看，如同旭日升起让人仰望。宝玉般的琬玉晶莹剔透如冰，大炉中的雪很快消融。望着大海惭愧自己学问的空泛，聚在池沼边欣喜能环绕桥边聆听教诲。如笼子里的药期望能供人使用，像山谷中的鸟愿登上高枝。春风吹开桃李花，枳棘也生出枝条。
和洽、和谐，在这里指彩凤与虞韶相和谐。；插戴貂尾，汉代侍中、中常侍的帽子上都插貂尾为饰，这里代指朝堂高官。；古代使者所持的一种符节，这里表示陈公的身份地位。；星名，这里用来表明陈公的影响力能指向远方。；骏马的骨头，这里指贤才，用燕昭王千金买骏骨的典故，表示陈公重视贤才。；一种技艺，在这里形容陈公的奇特之处。；用竿粘蝉，比喻技艺高超，这里用来夸赞陈公的能力。；指未能亲自受业但敬仰其学术并尊之为师，这里诗人表达对陈公的敬仰之情。；大星，祥瑞之星，用来形容陈公如同祥瑞般存在。；一种美玉，这里用来形容美好珍贵的事物。；大炉，这里是一种比喻的说法。；枳木与棘木，多刺而不成材，这里诗人自比，表达在陈公的影响下也能有所发展。
从文学手法上看，这首诗运用了大量的典故，如‘神龟浮洛水，彩凤叶虞韶’等，通过引用神话传说、历史故事来丰富诗歌的内涵，增强文化底蕴。在对仗方面也十分工整，像‘气吞云梦泽，波荡广陵潮’，‘日下擎仙掌，风前引洞箫’等句，使诗歌富有节奏感和韵律美。情感表达上，诗人对陈公充满崇敬与感激之情，通过对陈公的才华、品德、功绩等多方面的赞美来体现，如‘道大群峰括，德高万象遥’，把陈公的道德高尚描绘到极致。在意境营造上，既有宏大壮阔的画面，如‘气吞云梦泽，波荡广陵潮’描绘出的磅礴气势，又有优美细腻的景致，像‘水开花菡萏，云护木兰苕’展现出的清新画面。主题思想围绕着对陈公的敬仰与赞美展开，从陈公的学识、品德到他的影响力等多方面进行歌颂。
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