赠贾司教先生

世间有着低贱与高贵的不同世态，人间有着忧愁与欢乐的不同人情。应当像关西夫子那样的大儒，也应像濠上先生那般知鱼之乐。

古书中记载的一种大鱼，此处‘应鳣’应是指像杨震那样的关西夫子，杨震博学多才，这里以鳣鱼的硕大等特点来比喻杨震学问等的高深。；指东汉杨震，他教授二十余年，有‘关西孔子杨伯起（杨震字伯起）’之称，是著名的学者和廉吏，此处用以借指学识渊博、品德高尚之人。；指庄子，庄子与惠子游于濠梁之上，有‘子非鱼，安知鱼之乐’的辩论，这里指代像庄子一样有着超凡的哲学思想和洒脱心境之人。

从文学手法上看，这首诗运用了对仗的手法，‘一贱一贵’对‘有忧有乐’，‘世态’对‘人情’，‘应鳣关西夫子’对‘知鱼濠上先生’，使诗句结构整齐，节奏感强。在情感表达方面，前两句表达出对世态人情的感慨，既包含对贵贱不同世态的认知，也有对忧乐不同人情的洞悉，有一种历经世事的沧桑感。后两句通过引用关西夫子和濠上先生的典故来表达对贾司教先生的期许或者赞美，希望他能像这两位一样，有着非凡的学识和超脱的心境。在意境营造上，前两句营造出一种世事复杂、人情多样的氛围，后两句则通过典故营造出一种充满文化底蕴和高雅格调的意境。主题思想上，此诗在感叹世态人情的同时，借助典故表达对贾司教先生的一种情感，可能是敬仰或者是劝勉。