赠唐仁卿

知道您在数年前开始从政为官的尝试，在金陵挽手同行并非偶然之事。此次分别大家都应该各自努力，不要因为闲言碎语而辜负前代的贤人。众多圣人代代相传的就是这个本心，您又为何要向外去寻求呢。雷电风雨无一不是教化，不要只在沙边徒然吟诗。谁说《文编》是学陈献章的，陈献章和王阳明的学说脉络到底谁才是真的呢。如果停车经过江门里，碧玉楼前的春草正清新。

从政为官的尝试、实践。；挽着手臂，表示亲密的交往。；前代的贤人。；停车。轺，古代的轻便马车。；可能为地名，与特定的地域或人物相关之处。

从文学手法上看，这首诗以叙事起笔，回忆与唐仁卿在金陵的过往交往，然后转入抒情与说理。如‘知君试政数年前，把臂金陵岂偶然’，简单叙述就勾勒出两人曾经的交集。在情感表达方面，既有对友人分别的勉励之情，像‘此别应须各努力，莫将闲语负前贤’，体现出积极向上、相互激励的真挚情感；又有对学术观点的探讨与坚持，在提及陈献章和王阳明学脉真假时，有一种对真理探究的执着。在意境营造上，‘雷风露雨无非教，休向沙头只漫吟’通过自然现象来营造一种富有哲理的意境，将自然与教化相联系。主题思想围绕着对友人的勉励、分别的感慨以及学术观点的交流探讨展开，展现了诗人丰富的内心世界以及对友情、学术的重视。