赠文潜甥杨克一学文与可画竹求诗

在文与可画竹子的时候，心中已经有现成的竹子形象。精心构思就像春雨一般，使地下的竹笋滋长变绿。兴致一来就像春雷震地竹笋破土而出，万千笋壳在山谷崖间涌起。您现在就像文与可一样，神韵领会已经很久很熟练了。我看古代的管仲和诸葛亮，称王称霸的谋略在心中。遇到时机只要有一点机会，就能够震惊世俗。文章也不过是一种技艺罢了，怎能只是追求枝叶般的延续。射箭穿杨能够预先射中（目标），还未发射时猿猴就抱着树木（惊恐）。在词林中有您的舅舅张耒，这种道理他能清楚地洞察。您应该去询问轮扁，哪里需要知道圣人的书呢？

竹笋上一片一片的皮。tuò；岂，难道。jù；管仲和诸葛亮，都是古代著名的谋士，这里代指有谋略之人。；称王称霸的谋略。；春秋时齐国有名的造车工人，此处用轮扁斫轮的典故，表达对技艺的见解。

这首诗在意境上，前几句通过描写文与可画竹时的胸有成竹以及竹子生长的蓬勃景象，营造出一种充满生机与灵动的艺术氛围。从写作手法来看，先以文与可画竹的典故起笔，生动地描绘出竹子的生长状态，运用比喻手法，如‘经营似春雨’，将绘画的构思比作春雨滋润竹笋生长，形象贴切。在情感表达方面，诗人对杨克一学文与可画竹的赞赏之情溢于言表，同时又通过古管葛的例子，阐述对文章的看法，有对杨克一在文学创作方面的劝诫和期望。主题思想上，探讨了文学创作与技艺的关系，认为不应只注重形式上的延续，要有更深层次的内涵。整首诗典故运用自然，议论与描写相结合，富有艺术感染力。