原文

自从晓事来，知子海内杰

敢以文字知，屈在弟子列

茅茹本同根，泰拔自连结

皇皇惟我祖，开天秉全哲

圣道渐休明，中天行日月

会使邹鲁传，大转唐虞辙

精卫海可填，愚公山可缺

如何悠且久，万物不成设

知子抱兹独，我亦不自洁

默默中情孚，且喜未孤孑

绾符虽近县，何由策蹇劣

译文 / 白话释义

自从懂事以来，就知道你是天下间的豪杰。岂敢凭借文字相知，委屈你列于弟子之中。茅草相互牵连本是同根而生，如泰山之高也是相互连结。伟大的是我的祖先，开创天地秉持全智。圣明的大道逐渐美好清明，如天空之中日月运行。定要使邹鲁的学说传承，大力转变唐虞的方向。精卫可以填平大海，愚公能够移走大山。为何如此漫长悠远，万物却未能生成。知道你独自秉持此志，我也不能做到自身高洁。默默之中情感真诚，而且欣喜并未孤独无依。系着官符虽在近县任职，又怎能鞭策我这低劣之人。

注释

茅，茅草；茹，相牵引的样子。茅茹在这里比喻同类事物互相牵引。；孤独无依的样子。；绾，系；符，官符，此处指做官任职。；策，鞭策；蹇，跛足，这里指驽钝低劣，多用作谦辞。

赏析

从文学手法上看，这首诗开篇直接点明袁了凡为‘海内杰’，直抒胸臆。在表达情感方面，诗中既有对袁了凡的敬重，如‘知子海内杰’，又有自身的谦逊，像‘屈在弟子列’。在意境营造上，诗中引用了精卫填海、愚公移山等典故，营造出一种宏大、坚韧的意境。主题思想上，一方面体现出对袁了凡的赞赏与志同道合之感，另一方面也透露出对圣道传承、万物发展等宏大命题的思考。整首诗在表达上较为质朴，以直白的叙述和抒情为主，借古事与典故表达对人物的情感以及对一些哲理的思索。

主题与意象

赞友人抒怀用典故质朴风议论性言志向

赠袁了凡