曹仁宪谨荣寿六言体 其二

这样的文化风范如今就体现在这个人身上，上天赋予他在东瀛教导民众的使命。教化的恩泽如及时雨般降下，功效加倍，仁慈的风尚满路传播，使得治理之地民风淳厚。先生的意态是多么高远，像远古之人一样，胡须眉毛都透着自然真率。为先生祝福，从今以后不会衰老，满城的桃李永远繁荣。

东边的大海，这里可能指东边的某个地区。；长养万物的时雨，比喻循循善诱，潜移默化的教育。出自《孟子·尽心上》‘君子之所以教者五：有如时雨化之者。’；形容恩泽如风之流布。；远古，上古。

从文学手法上看，首联‘斯文今属斯人，天付东瀛教民’采用直接陈述的手法，点明主题，表明被祝寿之人承担着在东瀛教化民众的使命，并且有着独特的文化风范。颔联‘化雨及时功倍，仁风载路治淳’运用比喻的手法，将教化比作‘化雨’，形象地写出教化如同春雨滋润般带来事半功倍的效果，‘仁风载路’则生动地描绘出仁慈的风尚满路传播的景象，对仗工整。颈联‘先生意态何远，太古须眉自真’通过对先生意态和外貌的描写，从侧面烘托出先生超凡脱俗的气质，‘何远’写出意态的高远，与太古之人相提并论，更显其真率自然。尾联‘为祝从今不老，满城桃李长春’直抒胸臆，表达对先生长寿的美好祝愿，‘满城桃李长春’还暗喻先生的学生众多且都能茁壮成长。整首诗情感表达上充满对先生的敬重与赞美，意境营造上既有教化之风盛行的宏大画面，又有先生超凡脱俗的淡雅之境，主题思想围绕对曹仁宪的祝寿，赞美他的教化之功、高尚品格以及表达对他长寿的祝愿。