次雪湖韵贺徐善应入学

推举贤才的道路自上天开辟，乐于培育人才的风气如今广泛地使才德之士得以涌现。如美玉种于蓝田确实等待好的价钱（指被赏识重用），芹草飘香于泮水之中且加以培育。寒夜孤灯下伴着夜雨仍潜心于学业，等到平地响起春雷（指科举得中）就得意而归。因为想起了廷评（官职名）而感慨万千，伫立着期待荣光能够降临到草野之间。

推举有贤德的人。‘兴’有推举、起用之意。；即秀才，东汉时为了避讳光武帝刘秀的名字，将秀才改为茂才，这里指才德之士。；地名，在陕西，古代蓝田以产玉出名，这里‘玉种蓝田’有等待被赏识重用之意，是用典。；古时学宫前的水池，这里指代学府，‘芹香泮水’表示在学府中接受培育。；官职名，这里提及可能与被祝贺者或者与贤才选拔等有关的人物有关。；犹光临。‘贲’有文饰、光彩照临之意。；野草，杂草，这里指草野，民间。

从文学手法上看，首联‘兴贤有路自天开，乐育干今广茂才’开篇点题，直接阐述贤才之路开启、广育人才的主旨，运用了直叙的手法。颔联‘玉种蓝田真待价，芹香泮水且加培’使用了典故，‘玉种蓝田’和‘芹香泮水’分别用蓝田玉和泮水芹藻的意象，借典故来表达对学子才德的期许与培育的重视。颈联‘寒灯夜雨潜心在，平地春雷得意回’则是一抑一扬，寒灯夜雨的苦读与春雷得意的高中形成鲜明对比，更突出求学的艰辛与成功后的喜悦。从情感表达方面，全诗表达了对徐善应入学的祝贺，同时也蕴含着对人才的敬重与期待，从侧面反映出对教育、科举等能够选拔贤才途径的重视。在意境营造上，既有寒灯夜雨的孤苦意境，又有春雷平地起的得意之境，两者交织。主题思想围绕着祝贺学子入学展开，通过多种意象和手法，表达对学子的祝愿以及对贤才的期待等多层内涵。