放鱼

干涸的湖泽里可怜鱼儿频频吐沫相濡以沫，小小的盆池还可以养活这些纤细的鱼儿。惠施也不理解庄子的想法，子产又怎么能相信校人（的谎言）呢。等到引西江之水（鱼长得足够大）就应该进入市场（被售卖），遥远地怀想着东海（的广阔自由）只能徒然垂钓。临近深渊坐在那里面对悠然的境界，鱼儿一跃水面浮萍分开清爽之气扑面而来。

用唾沫互相湿润，比喻同处困境，相互救助。；指鱼。纤，细小；鳞，代指鱼。；战国时期的哲学家，是名家学派的主要代表人物。；即庄子，战国时期道家学派的代表人物。；春秋时郑国著名政治家。；管理池沼的小吏。；进入市场，这里可能指鱼长大被售卖。肆，店铺，市场。；垂钓。纶，钓丝。

从文学手法上看，此诗运用典故来增加诗歌的内涵。如‘惠施亦未知庄叟，子产何当信校人’，引用惠施、庄子以及子产和校人的典故，通过古人的故事来映射对鱼的处境的看法，使诗歌富有文化底蕴。在情感表达方面，诗人对鱼既有怜悯之情，如‘涸泽空怜喣沫频’，看到干涸泽中鱼的惨状心生怜悯，又有对鱼自由的向往，‘远怀东海漫垂纶’写出了鱼原本应在广阔东海的自由之态。在意境营造上，诗的末句‘临渊坐对悠然境，一跃萍开爽气新’描绘出一幅临渊观鱼跃的悠然画面，营造出一种空灵、清新的意境。主题思想上，借鱼的处境探讨生存状态、自由等多方面的哲理。