和答雪湖见怀及述怀各二首

年少束发踏上仕途，妄想着遵循伊尹周公之道。遭遇并侍奉贤明的君主（这是自谦说法，实际是觉得自己没有做好），勤勉努力了三十年。请求退休赋闲归来，心中挂念着荒芜的田地。心中期望不辜负自己所学习的（圣贤之道），这个志向最终能否实现呢？飘飘然像赤松子那样的仙人，姑且再跟从他游玩吧。丢下官帽从事耕种庄稼之事，开垦过的熟地在道路两边。禾黍一天天生长，少昊即将掌管秋天（意即秋天快要到来）。早晨起来出门到街巷，拄着拐杖到西边田地。低头询问童仆，打谷场和菜园子都准备好了没有。多次丰收幸运地达成愿望，社日里去寻找旧日的友人游玩。

古代男孩成童时束发为髻，因以代指成童之年，这里指年少时期。；指做官的道路、官场。；勉励，尽力。；古代官吏因年老请求退职。；耕耘，这里指开垦过的熟地。；传说中的古代部落首领，这里指秋天的时令。

从文学手法上看，这首诗采用了叙事与抒情相结合的方式。诗人开篇叙述自己年少入仕，‘束发履宦途’直接点明进入官场的起始，中间讲述了自己为官的经历和退隐后的田园生活，如‘投簪事耕稼，菑畬夹道周’描绘了退隐后耕种的场景，条理清晰。在情感表达方面，诗中既有对自己为官多年未能完全实现理想的惆怅，‘所学期不负，此志终遂否’，又有对田园生活的向往与喜爱，像对农事的关注、对丰收的期待等。在意境营造上，通过‘晨兴出门巷，杖策临西畴。俯首问童仆，场圃各具否’等诗句，营造出一种宁静、质朴的田园意境。主题思想围绕着诗人的人生经历展开，从仕途的经历到退隐田园后的生活和心态的转变，反映出诗人对理想、对生活的不同追求和感悟。