原文

凄风自何来，百感在胸臆。

人生有生死，骨肉倏离析。

既已感零落，胡能忘畴昔。

龆龄共嬉戏，天真自为得。

未来了不思，既往若未历。

扑蝶入蒿莱，听蟀觅幽僻。

聚金拾瓦砾，设食陈梨栗。

背诵互相夸，迷藏善为匿。

东园有佳树，相爱若相识。

赠名引为友，每见必以揖。

至今犹忆之，怀思动凄恻。

儿时最爱物，嘱余藏其秘。

一朝竟失之，君固未我斥。

转为相慰语，爱割亦吾益。

我心殊悄悄，追悔每不释。

当时倚膝下，友爱实靡及。

历历此寸心，依依如昨日。

稍长人事乖，嗟痛慈亲失。

吾家复多难，重以饥驱迫。

君迹太飘零，君心倍苦挚。

别君百里遥，怀君若咫尺。

君书昨日至，君言满金石。

赠我芝兰枝，贻我古松柏。

芝兰固自好，何以避霜雪。

惟兹松柏枝，隆冬好颜色。

译文 / 白话释义

凄凉的风不知从哪里吹来，各种感触在心中涌起。人生有生有死，亲骨肉很快就分离。既然已经为飘零离散而感伤，又怎能忘记往昔。幼年时一起嬉戏，天真自在很是快乐。未来全然不去想，过去就像没有经历过。追逐蝴蝶进入草丛，听蟋蟀鸣叫寻找幽静偏僻之处。收集小物件，拿出梨子栗子等食物。互相背诵（诗文）来夸耀，捉迷藏很擅长隐藏。东园里有好树，对它喜爱就像彼此相识。给树取名字把它当作朋友，每次见到必定作揖。直到现在还能记起这些事，思念起来心中悲痛。儿时最心爱的东西，嘱咐我把它秘密藏好。有一天忽然丢失了，你当然没有斥责我。反而变成互相安慰的话语，割爱（失去心爱之物）对我也有益处。我的内心很忧愁，追悔之情总是难以释怀。当时依偎在父母身边，兄弟间的友爱实在无与伦比。这些事清晰地印在心中，依恋不舍如同就在昨天。稍稍长大后人事不顺，悲痛地失去了母亲。我家又遭遇许多灾难，再加上被饥饿所逼迫。你的行迹太过漂泊，你的内心更加痛苦诚挚。与你分别虽有百里之遥，但思念你就像近在咫尺。你的信昨天收到了，你说的话如金石之言般珍贵。赠给我芝兰枝，送给我古老松柏的树枝。芝兰固然美好，但怎么能躲避霜雪呢。只有这松柏树枝，在隆冬时仍有美好的颜色。

注释

儿童换牙的年龄，指幼年；野草，杂草；幽静偏僻；比不上，不及；嗟叹悲痛

赏析

这首诗在文学手法上以叙事为主，从回忆儿时的欢乐时光入手，如“龆龄共嬉戏，天真自为得”等一系列对儿时嬉戏场景的描写，包括扑蝶、听蟀、捉迷藏等，细致入微地展现出童年的纯真无邪，采用白描手法，生动地勾勒出一幅幅充满童趣的画面。情感表达丰富且真挚，既有对儿时欢乐时光和兄弟情谊的怀念，如“至今犹忆之，怀思动凄恻”，又有对人生苦难，如亲人离世、家庭多难、饥寒交迫等的悲痛，还有对兄弟飘零之苦的同情与牵挂。在意境营造上，通过回忆儿时美好的意境与现在凄凉的境遇形成鲜明对比，突出了人生的无常与无奈。主题思想围绕兄弟情谊展开，儿时的友爱、成长中的同甘共苦以及分别后的思念牵挂，在历经人生种种磨难后显得更加深沉。

主题与意象

兄弟情忆往昔白描叙事诗感时伤世抒情对比人生苦思念

怀直侯兄