九月二十五日有传秋闱两榜至书舍见思永杨植以诗中乙科喜乡闾之有人学业之丕振因赋三绝以自释

延祐年间首次开科考试的那个春天，我们家乡的文化和人才原本就很兴盛。后来接连不断有人科举登榜声名远扬，但是致仕于翰林院的又有几人呢？至顺壬申年再次举荐贤才，自从制度变更后就很迷茫。惊喜地看到乙榜有杨植的名字，他在西风萧瑟中憔悴了十九年。文化运势的繁荣昌盛取决于圣明的君主，科举功名的事业贵在精心达成。读书三十年了为何还不能有所建树，心中折服于那五更时分的鸡鸣声（激励人早起读书）。

是对科举制度中乡试的称呼，因为乡试在秋季举行，所以称为秋闱。；大力振兴的意思。‘丕’有大的意思，‘振’有振作、振兴的含义。；指官吏将执政的权柄归还给君主，即辞官退休。；翰林院的别称。；举荐贤才的意思，这里指科举选拔贤才。

这首诗在意境上营造出一种对家乡文化兴盛的自豪与对科举、读书人的复杂情感氛围。从写作手法来看，首句点明时间背景，以延祐开科引出家乡的文化繁荣景象，采用叙述的方式展开。情感表达丰富，既有对家乡人才辈出的欣慰，如‘吾邦文物故彬彬’；又有对科举制度变更后士子命运的感慨，如‘一从更制遂茫然’；还有对自己读书多年却未能有所建树的喟叹，‘读书三十何能立’。主题思想围绕科举、家乡人才以及自身的读书境遇展开，体现了科举在当时社会的重要性以及士子对科举的复杂情感，包括期待、迷茫与无奈等。诗中通过对比，如往昔科举的兴盛与当下制度变更后的茫然对比，更加深了这种情感的表达。